Prim 14

DRAMA 2026/2027

CPD LVE — 2026-06-18T14:17:13Z

Le projet départemental Drama est reconduit à la rentrée 2026.

Drama, est un projet de théâtre en anglais et/ou en allemand, à partir des contes traditionnels, associant le chant et la danse pour les élèves du cycle 3, pouvant réunir des classes de CM1, CM2 et 6ème.
Des rencontres interclasses sont organisées courant mai/juin par les conseillères pédagogiques, dans différents lieux géographiques.
Pour les enseignants des classes inscrites, un accompagnement est prévu avant les congés d'automne ainsi qu'au cours de l'année, avant les restitutions finales.

PROJET DEPARTEMENTAL 2026-2027

DRAMA : Le jeu théâtral pour apprendre l'anglais

Les textes officiels soulignent que « la mission prioritaire de l'enseignement des langues vivantes est le développement de la compétence de communication ».
De même ils recommandent d'associer « le dire et le faire, le langage et l'action ».
Enraciné dans la culture anglo-saxonne, le Drama est une manière d'enseigner qui prend en compte ces différents éléments. C'est, comme le souligne Joëlle Aden, Maître de conférences à l'Université du Maine, « une approche active d'apprentissage qui vise une expérimentation de la parole par l'action »
L'expression théâtrale propose cette mise en activité en associant le « dire » et le « faire » et favorise l'acquisition de compétences en communication orale dans une langue vivante étrangère.

FINALITE
Présentation des productions finales (Drama, chants, danse) dans le cadre de rencontres interclasses, dont les lieux sont déterminés en fonction des écoles participantes, selon un critère de proximité.

CONTENUS

Ce projet culturel :

propose des ressources accessibles sur le site départemental Prim 14. A ce titre il nourrit le PEAC et pourra faire l'objet d'une trace dans le cahier de parcours culturel, sous des formes diverses.
repose sur l'approche actionnelle préconisée par le CECRL et s'adresse aux enseignants de cycle 3.
est interdisciplinaire : il fait intervenir l'EPS (expression corporelle, déplacements, …), l'éducation musicale (chant, déplacement sur pulsation, instruments de musique…), les arts plastiques (fabrication d'éléments de décors, costumes, masques, …) et le numérique (écoute et enregistrement, utilisation de fonds sonores).
Ce projet nécessite un engagement sur l'année scolaire entière et le respect du cahier des charges.

OBJECTIFS

Favoriser l'apprentissage de la langue étrangère pour tous les élèves
Améliorer les compétences de communication orale
Aborder la culture et la littérature
Interpréter de mémoire des chants en anglais
Produire une contredanse anglo-saxonne

MODALITÉS

Les enseignants intéressés pourront bénéficier d'une formation courant octobre : 20 places prévues /candidature individuelle, inscription sur ADAGE dans le cadre de l'EAC ou auprès du directeur ou la directrice pour les écoles concernées par le Bloc 3 des animations pédagogiques
L'accompagnement et le suivi Drama sont réalisés au niveau de chaque classe par les conseillères pédagogiques départementales et de circonscription.

CAHIER DES CHARGES

S'engager à participer à la journée de rencontre interclasse courant du mois de mai/juin (prévoir un budget transport)
Choisir un conte parmi les 7 proposés, le mettre en œuvre selon la démarche pédagogique du Drama
Apprendre le chant commun, plus un chant choisi dans le répertoire communiqué.
Apprendre une contredanse dans sa tradition culturelle.
Respecter l'organisation des rencontres telle qu'elle est proposée par l'équipe d'encadrement du projet
Utiliser les outils mis à disposition sur le site PRIM 14, langues vivantes étrangères.

Cahier des charges

OUTILS MIS A DISPOSITION

Prim 14 : https://prim14.ac-normandie.fr/projet-departemental-drama-le-jeu-theatral-pour-apprendre-l-anglais

Le digipad https://digipad.app/p/967389/4cc6284b5f4ff

La démarche : fiche séquence, vidéo « une démarche pour enseigner l'anglais autrement »
Une séquence clairement détaillée comprenant les objectifs des différentes étapes, les contenus de séances et le matériel nécessaire. Les supports sont fournis sous formats Word, PDF, MP3 et vidéo.
Textes et enregistrements sonores des saynètes
Chants : textes, partitions, versions chantées et instrumentales
Contredanses : descriptif de la danse, vidéo, musique
Numérique : outils pour réaliser un paysage sonore, exemple de livre numérique.

ACCOMPAGNEMENT

Chaque classe bénéficiera d'un suivi particulier tout au long de l'année scolaire par les conseillères pédagogiques et les membres du groupe départemental LVE.

Vous pouvez préinscrire votre classe dès à présent et jusqu'au 18 septembre 2026 auprès de conseillère pédagogique, Delphine BEAUDOU

Fiche de pré-inscription

contacts : dsden14-cpd-lve@ac-normandie.fr

Plus d'informations sur la page dédiée : https://prim14.ac-normandie.fr/projet-departemental-2022-2023-le-jeu-theatral-pour-apprendre-l-anglais

La vidéo des rencontres qui ont eu lieu à Bayeux le 9 juin 2023

Colloque sur le plurislinguisme précoce et l'approche EMILE

CPD LVE — 2026-06-01T10:58:29Z

Le 10 juin 2026, le British Council et le Goethe-Institut France réuniront des éducateurs et des experts pour partager des idées et des approches pratiques visant à soutenir le plurilinguisme précoce.

Colloque en ligne sur le plurilinguisme précoce avec le Goethe-Institut France
Le 10 juin 2026, de 14h30 à 16h30, le British Council et le Goethe-Institut France réuniront des éducateurs et des experts pour partager des idées et des approches pratiques visant à soutenir le plurilinguisme précoce.

Comment l'éducation peut-elle aider les élèves à développer plusieurs langues ?
Le Goethe-Institut France et le British Council vous invitent à explorer comment une pédagogie adaptée aux langues et l'approche EMILE peuvent renforcer l'apprentissage dans tous les domaines.
Toutes les sessions seront proposées en allemand, en anglais et en français.
Cet événement pratique et inspirant, qui allie recherche, expérience de terrain et idées prêtes à l'emploi, vous permettra de découvrir comment soutenir le plurilinguisme dans la pratique.

Pour vous inscrire, c'est ici : https://www.goethe.de/ins/fr/en/spr/unt/frb/gia/ok6.html

Semaine des langues 2026

CPD LVE — 2026-03-13T11:16:09Z

Onzième édition nationale de la semaine des langues du 23 au 28 mars 2026

Organisée chaque année, la semaine des langues vivantes est un temps fort qui a pour objectifs de valoriser le plurilinguisme, la diversité culturelle sur le territoire, l'enseignement en langues vivantes et d'inciter à la mobilité et à l'ouverture internationale.
La thématique choisie pour 2026 est Les langues pour comprendre la monde
Des ressources et des exemples d'actions à mener sont disponibles sur le site Eduscol
https://eduscol.education.fr/3538/semaine-des-langues

Afin d'accompagner les équipes pédagogiques du Calvados, la mission langues vivantes
propose le chant « Row your boat » comme fil rouge inter-cycles.

Les grandes lignes du document publié sur Eduscol ainsi que des propositions du groupe de travail LVE du Calvados sont sur le document qui suit :

Saison de l'Amitié franco-allemande dans le département

CPD LVE — 2026-01-20T18:35:26Z

La saison de l'amitié franco-allemande est mise en place pour commémorer le traité de l'Élysée, signé le 22 janvier 1963.Elle célèbre la coopération et l'amitié durable entre la France et l'Allemagne. Au cœur de cet événement, des activités variées sont organisées pour renforcer les liens entre les deux nations, favorisant une meilleure compréhension mutuelle et une collaboration fructueuse.

Dans le Calvados, l'association « Amitié Hérouville-Garbsen » organise une série d'événement du 16 au 30 janvier.

Au programme :

Exposition du 16 au 30 janvier : « La Rose Blanche » (Die Weiße Rose) à l'hôtel de ville d'Hérouville, qui retrace l'histoire de Hans et Sophie Scholl.
Ciné-débat le 20 janvier 2026 à 21h : « Une enfance allemande » (Focus 1945) au Café des images
Audition des élèves du Conservatoire le 21 janvier à 15h : sur des oeuvres de compositeurs allemands à l'auditorium
Rencontre Littéraire le 23 janvier 2026 à 18h dans le cadre de la nuit de la lecture : Simone Buchholz et ses « Hamburger Krimis »

Programme complet en suivant ce lien :
https://www.fondscitoyen.eu/sites/default/files/2026-01/calendrier%20EVTS%20Ca_0.pdf

Journée franco-allemande

CPD LVE — 2026-01-16T13:08:10Z

La Journée franco-allemande du 22 janvier constitue un moment privilégié pour promouvoir l'apprentissage de l'allemand et mieux faire connaître la culture du pays.

Le slogan proposé en 2026 est le suivant : "DEutsch-FRanzösisch für DEmokratie und FReiheit / Le franco-allemand pour la démocratie et la liberté".

Autour de cette date, les écoles sont invitées à organiser des activités avec les élèves.
Des ressources sont proposées sur le site de l'OFAJ, en partenariat avec l'Institut Goethe.

-* Pour les cycles 1 et 2 : *
https://valisette.ofaj.org/accueil
https://www.ofaj.org/ressources/l-annee-en-fete-s.html

-* Pour le cycle 3 : LVE, Histoire-géographie, EMC
https://kinder.deutschfurschulen.fr/
https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-l-amitie-franco-allemande

Sur le site EDUSCOL, retrouvez les informations concernant cette journée ainsi que deux brochures destinées à faire découvrir de manière ludique la culture et la langue allemande aux élèves.

Des étapes pour construire une séquence

CPD LVE — 2025-03-26T16:20:38Z

Un document pour vous aider à organiser une séquence et définir une tâche finale.

Etapes pour construire une séquence

Repères annuels de progression et attendus de fin d'année

CPD LVE — 2025-03-26T10:29:02Z

En langues vivantes, les attendus de fin d'année sont adossés au CECRL et sont déclinés en anglais pour les cycles 2,3 et 4. Ils précisent les objectifs, notamment linguistiques, et donnent des exemples de réussite concrets selon les niveaux du CECRL visés.

Les repères annuels de progression et les attendus de fin d'année doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif à l'école élémentaire et au collège. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur année et garantir une véritable progression des apprentissages.
Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la continuité des apprentissages et le renforcement des acquis des élèves. Pour les langues vivantes, ces repères sont adossés au cadre européen de référence pour les langues (CECRL).

Repères annuels de progression	cycle 2 :	cycle 3 :
Attendus de fin d'année cycle 2	CP :	CE1 :	CE2 :
Attendus de fin d'année cycle 3	CM1 :	CM2 :

Synthèse des attendus élaborée par le groupe départemental LVE du Calvados, avec des exemples pour chaque compétence et chaque niveau d'acquisition de la langue anglaise :

Les programmes de LVE

CPD LVE — 2025-03-26T10:28:43Z

Programmes en langues vivantes étrangères, parus au BO du 28 juillet 2020 :

Pour le cycle 2 :
Pour le cycle 3 :

Les guides pour l'enseignement des langues vivantes

CPD LVE — 2025-03-26T10:27:55Z

Pour la maternelle : Guide pour l'éveil à la diversité linguistique, paru en juin 2023

Pour les cycle 2 et 3 : Guide pour l'enseignement des langues vivantes, paru en juillet 2019

Guide pour l'enseignement en langue vivante étrangère de l'école au lycée, paru en mars 2020

Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères

CPD LVE — 2025-03-26T10:26:47Z

Rapport remis par Alex Taylor et Chantal Manes-Bonnisseau le 12 septembre 2018.