Prim 14

Programmes et documents d'accompagnement

2025-03-21T14:24:00Z

Accéder aux programmes et documents d'accompagnement de géographie cycle 3.

Le lien ci-dessous vous permettra d'accéder aux ressources de géographie cycle 3 Eduscol.

https://eduscol.education.fr/260/hi...

La première partie donne accès aux documents d'accompagnement qui cernent les thèmes à aborder en classe. Tous les documents sont construits sur le même schéma :

Pourquoi enseigner ces thèmes ?
Leur place dans la scolarité.
Comment le mettre en œuvre en classe ?
Les repères spatiaux à construire.
Les liens avec le parcours citoyen, le PEAC.
Les écueils à éviter.

CM1
Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite
Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
Thème 3 : Consommer en France

CM2
Thème 1 : Se déplacer
Thème 2 : Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à l'Internet
Thème 3 : Mieux habiter

La seconde partie du document donne accès à des ressources à télécharger pour travailler et évaluer les compétences du socle liées à l'enseignement de la géographie.

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
S'informer dans le monde du numérique
Analyser et comprendre un document
Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
Ecrire et pratiquer l'oral en classe d'histoire et de géographie
Réaliser des productions graphiques et cartographiques
Coopérer et mutualiser

EDT adapté avec pictogrammes

2021-05-17T13:31:43Z

- Ecole Inclusive : outils pédagogiques / Tous les cycles, Espace et Temps, Tout public, Toutes disciplines

HISTOIRE Cycle 3 : Ressources en ligne et propositions partenariales

Anne CARDOEN — 2021-02-09T00:15:40Z

Cet article présente des propositions de démarches pédagogiques de différents partenaires : sites culturels et historiques, ressources numériques et multimédia, visites virtuelles et ressources pédagogiques...

A retrouver en cliquant sur l'image ci-dessous :

Ressources Eduscol : Questionner l'espace pour apprendre à le maîtriser (cycle 2)

Anne CARDOEN — 2021-02-08T23:35:03Z

Selon Roger Brunet (2009) : « La question géographique, celle que se pose normalement tout géographe, et toute personne un peu curieuse, est tout simplement : qu'y a-t-il là, et pourquoi ceci est là. Le là est la clé du questionnement géographique. » Au cycle 2 (et aussi au cycle 3), la démarche en géographie peut être guidée par un questionnement que l'on adaptera aux jeunes élèves.

Des explications sur ces questionnements disponibles sur cette ressource :

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Temps_et_espaces/20/0/RA16_C2_QMON_Intro-espace_DM_577200.pdf

Ressources Eduscol : Qu'est ce qu'un espace organisé ? (Cycle 2)

Anne CARDOEN — 2021-02-08T23:27:43Z

L'organisation de l'espace se lit, au cycle 2, d'abord à partir de l'observation des paysages qui permet d'identifier les éléments géographiques construits ou naturels qui constituent un lieu de vie. Cette ressource explique pourquoi construire un « plan » pour rendre compte de données perçues par une expérience physique analysée est un premier pas vers la capacité à lire une carte, d'abord topographique.
Cette ressource propose aussi une programmation sur trois ans (CP, CE1, CE2) pour amener les élèves à comprendre qu'un espace est organisé.

Le lien vers cette ressource :

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Temps_et_espaces/20/4/RA16_C2_QMON_Intro-espace-organise_DM_577204.pdf

Ressources Eduscol : Se situer dans le temps

Anne CARDOEN — 2021-01-20T17:37:55Z

Cette ressource prend en compte la progressivité de cet apprentissage et permet aux élèves de prendre conscience du temps cyclique au travers d'activités ritualisées. Au-delà d'une séquence d'apprentissage, inscrites dans les attendus de fin de cycle 2, les pistes proposées ont pour objet de permettre aux élèves :
• d'identifier les rythmes cycliques du temps : alternance des jours, des mois, des années qui d'un temps perçu doivent peu à peu s'inscrire dans un temps social ;
• de comparer, d'estimer, de mesurer des durées.

Document disponible en cliquant sur l'image

Les gabarits des 4 opérations

La circonscription ASH — 2019-07-05T16:34:34Z

Plusieurs gabarits pour les 4 opérations, avec ou sans retenue.

Sommaire

Modalités d'utilisation

Ecrit, individuel
Possibilité de mise à disposition dans la classe.

Description détaillée

Les outils des kits mathématiques du Cartable Fantastique ont été imaginés pour être utilisés facilement par l'élève, soit pour acquérir une compétence (techniques opératoires, numération, conversions…), soit pour l'aider dans sa démarche ou sa réflexion lors de la résolution d'un exercice ou d'un problème numérique.

gabarit

Conseils d'utilisation

Les gabarits et tableaux sont conçus pour être glissés dans une pochette en plastique transparente après avoir été imprimés.
Les élèves écrivent avec un feutre à ardoise ou un crayon de couleur gras qu'ils peuvent effacer.

Variantes d'utilisation

Faire reproduire un grand format pour le tableau de la classe.

Où le trouver ?

Site Cartable Fantastique

https://www.cartablefantastique.fr/kits-pedagogiques/

La poutre du temps

La circonscription ASH — 2019-05-22T09:56:10Z

Calendrier qui présente tous les jours de l'année et qui permet de prendre conscience du temps qui passe.

Sommaire

Modalités d'utilisation

En individuel ou en collectif

Description détaillée

La poutre du temps Montessori est un calendrier qui représente tous les jours de l'année et qui permet de prendre conscience du temps qui passe sous forme de longue frise.

Les enfants peuvent ainsi noter tous les événements marquants à venir : anniversaires, rentrée des classes, vacances, sorties, rendez-vous, Noël, etc. La poutre du temps sera ainsi un outil des plus utiles pour appréhender les notions de passé/présent/futur.

Où le trouver

Gratuit, à télécharger sur le site Hoptoys

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=13&ved=2ahUKEwjb2b3owtngAhWpA2MBHXHaDdQQFjAMegQIARAB&url=https%3A%2F%2Fwww.bloghoptoys.fr%2Fla-poutre-du-temps-montessori-telecharger&usg=AOvVaw3H_k0UfPTGWYoqUs1eQFcV

Le Cubarithme

La circonscription ASH — 2018-09-06T15:13:22Z

Matériel pour écrire des nombres et poser des opérations pour les déficients visuels.

Sommaire

Modalités d'utilisation

Autonomie : c'est l'équivalent de l'ardoise ou le cahier de l'élève non-voyant

Description détaillée

Plateau en plastique (19 × 25 cm) possédant 15 rangées de 20 cases de 10 mm de côté.

Chaque case peut recevoir un cube arithmétique.
Chaque face de cube représente un chiffre ou un signe (+ - x / ,), il permet donc d'écrire tous les nombres, et de poser les 4 opérations.

Conseils d'utilisation

Il est intéressant de travailler sur le cubarithme comme dans un tableau de numération, chaque colonne représentant une classe.

Je conseille donc d'écrire les nombres complètement à droite du plateau, en laissant une ligne vierge en haut pour les retenues.
Seule la division doit être posée à gauche pour permettre l'éventuelle extension de la partie décimale.

Le maniement des cubes permet d'utiliser facilement la méthode de soustraction dans laquelle on « casse » les dizaines pour se procurer des unités (méthode par cassage).

Variantes d'utilisation

Matériel transformable en tableau de conversion.

Utilisable comme plateau de SUDOKU :

Où le trouver ?

http://magasin.avh.asso.fr/tous-les-articles/139-cubarithme.html
plateau 18 euros

http://magasin.avh.asso.fr/tous-les-articles/142-cubes-arithmetiques-par-100.html
cubes 32 euros