<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Prim 14</title>
	<link>https://prim14.ac-normandie.fr/</link>
	
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://prim14.ac-normandie.fr/spip.php?id_mot=72&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>Prim 14</title>
		<url>https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH144/prim14-ac7e7.png?1686843109</url>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/</link>
		<height>144</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>Support &#224; l'&#233;criture : M&#233;thode Serpodile</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/support-a-l-ecriture-methode-serpodile</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/support-a-l-ecriture-methode-serpodile</guid>
		<dc:date>2020-04-03T14:25:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 1</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais graphisme</dc:subject>
		<dc:subject>Autre : gestion de mat&#233;riel</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;ficience visuelle</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;ficience motrice</dc:subject>
		<dc:subject>Dyslexie</dc:subject>
		<dc:subject>Dysphasie</dc:subject>
		<dc:subject>Outil &#224; fabriquer</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>
		<dc:subject>Toutes disciplines</dc:subject>
		<dc:subject>Dyspraxie</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Cette m&#233;thode pour apprendre l'&#233;criture aux enfants dyspraxiques et dysgraphiques est bas&#233;e sur une d&#233;composition visuelle, verbale et auditive de chaque lettre ou chiffre. Apr&#232;s avoir appris les trac&#233;s de base (trait couch&#233;, canne ....) l'enfant apprends &#224; former ses lettres ou ses chiffres en associant les trac&#233;s entre eux.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-1-11" rel="tag"&gt;Cycle 1&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais-graphisme" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais graphisme&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/autre-gestion-de-materiel" rel="tag"&gt;Autre : gestion de mat&#233;riel&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/deficience-visuelle" rel="tag"&gt;D&#233;ficience visuelle&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/deficience-motrice" rel="tag"&gt;D&#233;ficience motrice&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dyslexie" rel="tag"&gt;Dyslexie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dysphasie" rel="tag"&gt;Dysphasie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/outil-a-fabriquer" rel="tag"&gt;Outil &#224; fabriquer&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/toutes-disciplines" rel="tag"&gt;Toutes disciplines&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dyspraxie" rel="tag"&gt;Dyspraxie&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH110/arton742-af28d.png?1678739761' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='110' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Cette m&#233;thode pour apprendre l'&#233;criture aux enfants dyspraxiques et dysgraphiques est bas&#233;e sur une d&#233;composition visuelle, verbale et auditive de chaque lettre ou chiffre. Apr&#232;s avoir appris les trac&#233;s de base (trait couch&#233;, canne ....) l'enfant apprends &#224; former ses lettres ou ses chiffres en associant les trac&#233;s entre eux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b655a04e17.20832513&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Variantes-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Variantes-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Variantes d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La feuille a un cadre de 4 couleurs diff&#233;rentes pour une meilleure orientation dans l'espace feuille et un lignage particulier qui correspond &#224; une histoire.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;div class='spip_document_4279 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH366/sepr-64956.png?1678739761' width='500' height='366' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_4280 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L255xH234/seprr-5c0cd.png?1678739761' width='255' height='234' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chaque ligne a une couleur qui permet de raconter une histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; La ligne marron est la ligne de la terre sur laquelle toutes les lettres sont pos&#233;es.
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; La ligne verte repr&#233;sente l'herbe. Les petites lettres (a, e, r, &#8230;) sont toutes entre la terre et l'herbe.
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; Entre ces 2 lignes, se trouve la ligne de l'amiti&#233; : ligne sur laquelle les lettres s'attachent (c'est ici qu'elles se donnent la main).
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; En dessous de la ligne marron, se trouve la ligne du feu (la ligne rouge) sur laquelle descendent les lettres comme le g, le j, le p &#8230;.
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; Tout en haut, on trouve le ciel, vers lequel les grandes lettres comme le l, le h &#8230; montent.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Variantes-d-utilisation'&gt;Variantes d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Variantes-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Il existe : &lt;br class='autobr' /&gt;
Des cahiers de la GS au CP,&lt;br class='autobr' /&gt;
Diff&#233;rents formats de feuilles,&lt;br class='autobr' /&gt;
Et un cahier de texte lign&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver ?&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;1 - pour l'acheter : &lt;a href=&#034;https://www.serpodile.com/products/ecrire-lettres-majuscules-batons&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2 - g&#233;n&#233;rateur gratuit de feuilles : &lt;a href=&#034;http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_methode_couleur&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Support &#224; l'&#233;criture : le lignage Gurvan</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/support-a-l-ecriture-le-lignage-gurvan</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/support-a-l-ecriture-le-lignage-gurvan</guid>
		<dc:date>2020-04-03T14:13:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 1</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Autre : gestion de mat&#233;riel</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;ficience visuelle</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;ficience motrice</dc:subject>
		<dc:subject>Dyslexie</dc:subject>
		<dc:subject>Dysphasie</dc:subject>
		<dc:subject>Outil &#224; fabriquer</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>
		<dc:subject>Toutes disciplines</dc:subject>
		<dc:subject>Dyspraxie</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Ce cahier a un double but : il est con&#231;u d'une part pour accompagner les &#233;l&#232;ves qui le peuvent vers l'&#233;criture sur les cahiers ordinaires utilis&#233;s &#224; l'&#233;cole et d'autre part comme une alternative pour les &#233;l&#232;ves dont les troubles visuels ne permettent pas qu'ils &#233;crivent sur ces cahiers ordinaires.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-1-11" rel="tag"&gt;Cycle 1&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/autre-gestion-de-materiel" rel="tag"&gt;Autre : gestion de mat&#233;riel&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/deficience-visuelle" rel="tag"&gt;D&#233;ficience visuelle&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/deficience-motrice" rel="tag"&gt;D&#233;ficience motrice&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dyslexie" rel="tag"&gt;Dyslexie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dysphasie" rel="tag"&gt;Dysphasie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/outil-a-fabriquer" rel="tag"&gt;Outil &#224; fabriquer&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/toutes-disciplines" rel="tag"&gt;Toutes disciplines&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dyspraxie" rel="tag"&gt;Dyspraxie&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH118/arton741-08ba5.png?1678739761' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='118' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Ce cahier a un double but : il est con&#231;u d'une part pour accompagner les &#233;l&#232;ves qui le peuvent vers l'&#233;criture sur les cahiers ordinaires utilis&#233;s &#224; l'&#233;cole et d'autre part comme une alternative pour les &#233;l&#232;ves dont les troubles visuels ne permettent pas qu'ils &#233;crivent sur ces cahiers ordinaires.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b655b622b2.37044642&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Support individuel sous forme de feuille individuelle ou cahier.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Anne-Ga&#235;l Tissot, graphop&#233;dagogue &#224; Obernai (Alsace) et membre fondatrice de l'association 5E, a mis au point le lignage Gurvan. Ce lignage est un lignage Sey&#232;s classique, sp&#233;cialement am&#233;nag&#233; pour &#234;tre plus facile &#224; utiliser par les &#233;l&#232;ves dyspraxiques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4278 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH369/gurvzn-10613.png?1678739761' width='500' height='369' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Des couleurs similaires au Sey&#232;s&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le papier Gurvan reprend les couleurs habituelles du papier Sey&#232;s (papier &#224; grands carreaux) : ligne de base bleu violac&#233;, interlignes bleu clair, marge rouge. Les enfants prennent donc des rep&#232;res qu'ils retrouveront ensuite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une ligne de base bien marqu&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus contrast&#233; que le papier habituel, le lignage Gurvan permet &#224; l'&#233;l&#232;ve de clairement distinguer la ligne sur laquelle il doit &#233;crire. Ce contraste visuel est essentiel pour les enfants ayant du mal &#224; percevoir la ligne.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'interlignage choisi est de 3 mm. C'est un interlignage suffisamment grand pour tenir compte de la motricit&#233; immature des jeunes &#233;l&#232;ves, qui n'ont pas encore acquis la pr&#233;cision n&#233;cessaire pour &#233;crire dans le lignage 2 mm, mais pas trop grand non plus pour ne pas inciter les enfants &#224; former les lettres d'un geste du poignet et non d'un geste des doigts.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le cahier comme les feuilles sont utilisables par des classes pour le premier apprentissage de l'&#233;criture, en GS ou au d&#233;but du CP.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver ?&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le cahier peut s'acheter dans le commerce ( Amazon, Gibert, Decitre,...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des exemples de pages&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://ecritureparis.fr/images/News/Lignage/Gurvan_A4_2_mm.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A4 2 mm&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://ecritureparis.fr/images/News/Lignage/Gurvan_A4_25_mm.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A4 2,5 mm&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://ecritureparis.fr/images/News/Lignage/Gurvan_A4_3_mm.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A4 3 mm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Outils scolaires adapt&#233;s</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/outils-scolaires-adaptes</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/outils-scolaires-adaptes</guid>
		<dc:date>2020-04-03T13:41:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Tous les cycles</dc:subject>
		<dc:subject>Autre : gestion de mat&#233;riel</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>
		<dc:subject>Toutes disciplines</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;sentation d'outils et de mat&#233;riel adapt&#233;s pour &#233;l&#232;ves &#224; Besoins Educatifs Particuliers.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tous-les-cycles" rel="tag"&gt;Tous les cycles&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/autre-gestion-de-materiel" rel="tag"&gt;Autre : gestion de mat&#233;riel&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/toutes-disciplines" rel="tag"&gt;Toutes disciplines&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH150/arton739-030e0.png?1678576612' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Pr&#233;sentation d'outils et de mat&#233;riel adapt&#233;s pour &#233;l&#232;ves &#224; Besoins Educatifs Particuliers.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-2&#034; id=&#034;nav69f7b6560a88a8.66176610&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-2' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;div class='spip_document_4258 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L271xH315/timer-d9a67.png?1679312994' width='271' height='315' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;1-Timer pour aider l'&#233;l&#232;ve &#224; prendre conscience et &#224; g&#233;rer le temps&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4259 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L319xH330/guide_-80b04.png?1679312994' width='319' height='330' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;2-Diff&#233;rents types de guides de lecture&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4260 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L284xH135/croco-b1262.png?1679312994' width='284' height='135' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;3-R&#232;gle croco avec poign&#233;e pour une meilleure pr&#233;hension. La graduation de 30 cm est color&#233;e en alternance tous les cm pour une meilleure visualisation&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4261 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/png/thamographe.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034; data-photo=&#034;https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/png/thamographe.png&#034; data-photo-w=&#034;1000&#034; data-photo-h=&#034;1000&#034; &gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/thamographe-518cb.png?1679312994' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;4-Thamographe, outil de tra&#231;age de figures g&#233;om&#233;triques qui peut remplacer les 4 outils : r&#232;gle, &#233;querre, rapporteur et compas sans pointe. Attention, il faut utiliser un crayon ou stylo avec pointe tr&#232;s fine&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4262 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/manchons-a-stylo-320u0e2k02ls31wtfy6rr4_2x-eb1dc.jpg?1679312994' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;5-Diff&#233;rents types de manchons &#224; glisser sur les stylos ou crayons&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4263 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L369xH234/regle-7c1d3.png?1679312994' width='369' height='234' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;6-R&#232;gle Kidy'grip avec poign&#233;e de 30 cm + picots antiglisse &#224; diff&#233;rents endroits pour une meilleure pr&#233;hension&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4264 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/ciseau.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034; data-photo=&#034;https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/ciseau.jpg&#034; data-photo-w=&#034;1000&#034; data-photo-h=&#034;1000&#034; &gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/ciseau-4d6b0.jpg?1679312994' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;7-Ciseaux Easi-grip, l&#233;gers avec prise facile en main et ressort pour r&#233;ouverture sans pression&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4265 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/ciseaux-pressoir.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034; data-photo=&#034;https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/ciseaux-pressoir.jpg&#034; data-photo-w=&#034;800&#034; data-photo-h=&#034;800&#034; &gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/ciseaux-pressoir-174fc.jpg?1679312994' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;8-Ciseaux pressoir avec 2 poign&#233;es en forme de T dont une &#224; poser sur la table. Le ressort permet une r&#233;ouverture automatique&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4266 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/bracelet-ecriture.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034; data-photo=&#034;https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/bracelet-ecriture.jpg&#034; data-photo-w=&#034;1000&#034; data-photo-h=&#034;1000&#034; &gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/bracelet-ecriture-604d3.jpg?1679312994' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;9-Bracelet d'&#233;criture, aide &#224; prendre conscience de la tension &#224; exercer sur les doigts&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4267 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L350xH350/compas_bull-910f9.jpg?1679312994' width='350' height='350' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;10-Compas Bullseyes, facile &#224; manipuler sans pointe en tenant le compas d'un doigt ou &#224; l'aide d'une punaise puis on le tourne avec 1 pointe fine, jusqu'&#224; 12 cm&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4268 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/poigne-pour-regles-et-equerres.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034; data-photo=&#034;https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/jpg/poigne-pour-regles-et-equerres.jpg&#034; data-photo-w=&#034;1000&#034; data-photo-h=&#034;1000&#034; &gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/poigne-pour-regles-et-equerres-fa3f6.jpg?1679312994' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;11-Poign&#233;es avec ventouse pour r&#232;gle ou &#233;querre&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4269 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L199xH203/equerre-dc964.png?1679312995' width='199' height='203' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;12- L'Eker gradu&#233; de 12 cm en forme de L avec les branches perpendiculaires gradu&#233;es int&#233;rieures et ext&#233;rieures + poign&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver ?&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-2' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les 12 propositions sont &#224; retrouver sur le Site Hoptoys :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.hoptoys.fr/dyspraxie-50-solutions-pour-l-aider-au-quotidien-c-3486.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;site&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ou sur d'autres sites ( Fnac, Amazon,...)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cycle 2 et 3 Fran&#231;ais - Travailler les inf&#233;rences</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2-et-3-francais-travailler-les-inferences</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2-et-3-francais-travailler-les-inferences</guid>
		<dc:date>2020-03-27T15:39:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 3</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais lecture</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais compr&#233;hension</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais </dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Lecteur</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>
		<dc:subject>S&#233;ances p&#233;dagogiques</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Textes pour apprendre &#224; inf&#233;rer &lt;br class='autobr' /&gt;
Cycle 2 et 3&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-3" rel="tag"&gt;Cycle 3&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais-lecture" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais lecture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais-comprehension" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais compr&#233;hension&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais30" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/lecteur" rel="tag"&gt;Lecteur&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/seances-pedagogiques" rel="tag"&gt;S&#233;ances p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L140xH150/arton725-b4686.png?1678552390' class='spip_logo spip_logo_right' width='140' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Textes pour apprendre &#224; inf&#233;rer &lt;br class='autobr' /&gt;
Cycle 2 et 3&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-5&#034; id=&#034;nav69f7b656509038.51944001&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Variantes-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Variantes-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Variantes d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Individuel ou en groupe.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Une succession de s&#233;quences du CP au CM2 pour apprendre &#224; inf&#233;rer en d&#233;gageant les informations implicites &#224; partir des indices du texte et de ses propres connaissances.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les textes sont tir&#233;s de :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Strat&#233;gies pour lire au quotidien &lt;br class='autobr' /&gt;
Apprendre &#224; inf&#233;rer &lt;br class='autobr' /&gt;
Du CP au CM2 &lt;br class='autobr' /&gt;
A. Gorzegno - C. Legrand - P.Virely - C. Gallet &lt;br class='autobr' /&gt;
Editions sceren &lt;br class='autobr' /&gt;
CRDP-Bourgogne&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;C'est un outil qu'on peut simplifier, complexifier ou utiliser tel quel.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Variantes-d-utilisation'&gt;Variantes d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#s-Variantes-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;On peut lire les textes ou demander aux &#233;l&#232;ves de les lire.&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut les utiliser comme &#171; devinettes &#187; &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver ?&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-5' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Strat&#233;gies pour lire au quotidien&lt;br class='autobr' /&gt;
Apprendre &#224; inf&#233;rer - Du CP au CM2 &lt;br class='autobr' /&gt;
A. Gorzegno - C. Legrand - P.Virely - C. Gallet&lt;br class='autobr' /&gt;
Editions sceren - CRDP-Bourgogne&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_4222 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/pdf/lecture_inference_presentation.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 484.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773045327' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-4222 '&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation et explication
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_4223 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;11&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/pdf/lecture_inference_exercices.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 267.2 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773045327' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-4223 '&gt;&lt;strong&gt;Exercices
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Lire c'est lier - Edition RETZ</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/lire-c-est-lier-edition-retz</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/lire-c-est-lier-edition-retz</guid>
		<dc:date>2020-03-27T09:55:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 3</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais lecture</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais </dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Lecteur</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Un outil pour approfondir la compr&#233;hension en lecture aux &#233;ditions RETZ &#8211; Fichier - Logiciel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Apprendre &#224; lire, c'est aussi apprendre &#224; lier, &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
12 planches de 6 photos et 216 cartes-textes&lt;br class='autobr' /&gt;
1 fichier photocopiable avec 180 textes courts&lt;br class='autobr' /&gt;
1 guide p&#233;dagogique&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-3" rel="tag"&gt;Cycle 3&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais-lecture" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais lecture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais30" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/lecteur" rel="tag"&gt;Lecteur&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L102xH150/arton721-5dbfd.jpg?1679312954' class='spip_logo spip_logo_right' width='102' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un outil pour approfondir la compr&#233;hension en lecture aux &#233;ditions RETZ &#8211; Fichier - Logiciel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Apprendre &#224; lire, c'est aussi apprendre &#224; lier, &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
12 planches de 6 photos et 216 cartes-textes&lt;br class='autobr' /&gt;
1 fichier photocopiable avec 180 textes courts&lt;br class='autobr' /&gt;
1 guide p&#233;dagogique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b656616332.01675837&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Individuel&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;2 planches de 6 photos et les textes qui correspondent r&#233;partis en 3 niveaux - &#224; associer aux bonnes images&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Imprimer les planches textes du niveau souhait&#233; (1, 2 ou 3) &#8211;&lt;br class='autobr' /&gt;
Possibilit&#233; de d&#233;couper chaque texte avant de l'associer &#224; l'image correspondante.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver ?&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;div class='spip_document_4217 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://prim14.ac-normandie.fr/IMG/pdf/lire_lier_1et_2.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 1.1 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1773045327' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-4217 '&gt;&lt;strong&gt;planche d'exercice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le livre complet&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.editions-retz.com/materiel-scolaire/francais/lire-lier-9782725628370.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.editions-retz.com/materiel-scolaire/francais/lire-lier-9782725628370.html&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;https://www.editions-retz.com/materiel-scolaire/francais/lire-lier-9782725628370.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://www.editions-retz.com/mater...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cat&#233;go</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/catego</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/catego</guid>
		<dc:date>2019-05-22T10:13:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 1</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais langage oral</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais </dc:subject>
		<dc:subject>Communication</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Non lecteur</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Mat&#233;riel pour travailler la cat&#233;gorisation en cycle 1 et cycle 2&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-1-11" rel="tag"&gt;Cycle 1&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais-langage-oral" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais langage oral&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais30" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/communication" rel="tag"&gt;Communication&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/non-lecteur" rel="tag"&gt;Non lecteur&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L106xH150/arton630-bdf16.jpg?1678777556' class='spip_logo spip_logo_right' width='106' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Mat&#233;riel pour travailler la cat&#233;gorisation en cycle 1 et cycle 2&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b6567ba120.93753175&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Individuel - Petit groupe&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Mat&#233;riel cr&#233;e par R.Goigoux et S.C&#232;be.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se d&#233;compose en 2 livres. Le premier (le fichier du ma&#238;tre) contient la m&#233;thode p&#233;dagogique et le second (imagier) contient les images &#224; utiliser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour apprendre &#224; : &lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; trier
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; classer
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; d&#233;finir des concepts
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; ma&#238;triser la cat&#233;gorisation
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; apprendre &#224; cat&#233;goriser
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; comprendre comment on cat&#233;gorise
&lt;br /&gt;&lt;i class=&#034;fa fa-fw fa-caret-right&#034;&gt;&lt;/i&gt; d&#233;velopper la conceptualisation&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les images peuvent &#234;tre plastifi&#233;es pour de la manipulation.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver ?&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Imagier : Hatier - 52 euros&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fichier du ma&#238;tre : 13,50 euros&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Souris scanner IRIScan mouse 2 Executive</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/Souris-scanner-IRIScan-mouse-2-Executive</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/Souris-scanner-IRIScan-mouse-2-Executive</guid>
		<dc:date>2019-01-11T16:06:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Tous les cycles</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;ficience visuelle</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>
		<dc:subject>Toutes disciplines</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Souris qui permet de scanner les documents.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tous-les-cycles" rel="tag"&gt;Tous les cycles&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/deficience-visuelle" rel="tag"&gt;D&#233;ficience visuelle&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/toutes-disciplines" rel="tag"&gt;Toutes disciplines&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/arton604-fbe3f.jpg?1679225376' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Souris qui permet de scanner les documents.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b6569252d3.92669251&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Autonomie ou classe enti&#232;re&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;La num&#233;risation 400 pp toujours &#224; port&#233;e de main gr&#226;ce &#224; cette souris-scanner tout-en-un. Elle glisse parfaitement sur toutes les surfaces. Ne vous inqui&#233;tez plus des dimensions des documents &#224; num&#233;riser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lettres, livres, journaux, documents, notes manuscrites, dessins d'enfant ou encore plans d'architecture, IRIScan Mouse les num&#233;rise tous...jusqu'au format A4 ! Il suffit de faire glisser la souris sur le document, quels que soient ses dimensions, son format et son contenu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir num&#233;ris&#233; un document, il suffit de la faire glisser et de le d&#233;poser dans Word, Pages, Excel&#8230; ou n'importe quelle autre application de traitement de texte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vos num&#233;risations seront instantan&#233;ment retranscrites, pr&#234;tes &#224; &#234;tre modifi&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mieux encore, elles peuvent &#234;tre instantan&#233;ment enregistr&#233;es au format PDF.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Cliquez sur le bouton de num&#233;risation sur la face lat&#233;rale de la souris et faites-la glisser sur un document papier dans la direction de votre choix : le texte et les images s'affichent directement &#224; l'&#233;cran. C'est aussi simple que cela.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque vous ne num&#233;risez pas de document, le scanner fonctionne comme une souris normale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mode d'emploi :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.irislink.com/Documents/Image/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.irislink.com/Documents/Image/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
IrisLink2.0/support/Documentation/Mobile_Scanner/Mouse/&lt;br class='autobr' /&gt;
ISM2E/ISME_2_QUG_FR.pdf&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Grande distribution et magasins sp&#233;cialis&#233;s puis t&#233;l&#233;charger gratuitement le logiciel et les pilotes &lt;a href=&#034;https://www.irislink.com/Documents/Image/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.irislink.com/Documents/Image/&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Prix : environ 80 euros&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cartons de num&#233;ration </title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/cartons-de-numeration</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/cartons-de-numeration</guid>
		<dc:date>2019-01-11T15:40:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 3</dc:subject>
		<dc:subject>Math&#233;matiques nombre et calcul</dc:subject>
		<dc:subject>Math&#233;matiques </dc:subject>
		<dc:subject>Logique</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Outil &#224; fabriquer</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Cartons de num&#233;rations &#224; fabriquer : unit&#233;s, dizaines, centaines, milliers&#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce mat&#233;riel est inspir&#233; des cartons de num&#233;ration de Montessori.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;voir impression en couleur ou sur papiers de couleur et boite de rangement&lt;br class='autobr' /&gt;
Ci-dessous un liens pour t&#233;l&#233;charger les cartons en PDF ou pour acheter les cartons Montessori.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-3" rel="tag"&gt;Cycle 3&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/mathematiques-nombre-et-calcul" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques nombre et calcul&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/mathematiques-31" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/logique" rel="tag"&gt;Logique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/outil-a-fabriquer" rel="tag"&gt;Outil &#224; fabriquer&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH108/arton601-2718e.jpg?1679312963' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='108' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Cartons de num&#233;rations &#224; fabriquer : unit&#233;s, dizaines, centaines, milliers&#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce mat&#233;riel est inspir&#233; des cartons de num&#233;ration de Montessori.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;voir impression en couleur ou sur papiers de couleur et boite de rangement&lt;br class='autobr' /&gt;
Ci-dessous un liens pour t&#233;l&#233;charger les cartons en PDF ou pour acheter les cartons Montessori.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69d3fa0f77e4a7.54446131&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Atelier dirig&#233; ou classe enti&#232;re&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Ce mat&#233;riel permet de consolider la compr&#233;hension des nombres entiers, leurs &#233;critures en chiffres, leurs noms &#224; l'oral, les d&#233;compositions en unit&#233;s de num&#233;ration (unit&#233;s, dizaines, etc.).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il permet de faire le lien entre l'&#233;criture en chiffres du nombre et la lecture de ce nombre qui est bas&#233;e sur une num&#233;ration de type additive et multiplicative. &lt;br class='autobr' /&gt;
De plus ce mat&#233;riel permet de m&#233;moriser la d&#233;composition canonique des nombres qui correspond aux mots nombres utilis&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple : 333 = 300 + 30 + 3 et se lit trois cent trente-trois&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs utilisations de ce mat&#233;riel :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226;	Exemple 1 manipulation libre : par groupe de 2. Chaque groupe un jeu complet de cartons d&#233;couverte du mat&#233;riel : tris, classements par taille, par ordre croissant, superpositions. &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226;	Exemple 2 manipulation dirig&#233;e passer de l'&#233;criture chiffr&#233;e au nom du nombre : dire aux &#233;l&#232;ves que ces cartons permettent d'&#233;crire tous les nombres en chiffres. Ecrire quelques nombres au tableau, les lire collectivement, en d&#233;gager une r&#232;gle &#171; superposer en posant un carton plus petit sur un carton plus grand &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226;	Exemple 3 manipulation dirig&#233;e passer du nom du nombre &#224; son &#233;criture chiffr&#233;e : on dit un nombre et on demande aux &#233;l&#232;ves de l'&#233;crire avec le mat&#233;riel. On fait la synth&#232;se des propositions. Il n'est pas rare que certains &#233;l&#232;ves &#233;crivent le nombre en juxtaposant les cartons et non en les superposant. On rappelle alors la r&#232;gle d'utilisation du mat&#233;riel.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;pour fabriquer : &lt;a href=&#034;http://ekladata.com/4vSlT3_LQkrIP_2gVfbJJBYlKGI/artes-nombres.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://ekladata.com/4vSlT3_LQkrIP_2gVfbJJBYlKGI/artes-nombres.pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
pour acheter (12&#8364;) : &lt;a href=&#034;https://www.montessori-spirit.com/fr/introduction-du-systeme-decimal/3384-petits-symboles-de-1-a-9000-en-plastique.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.montessori-spirit.com/fr/introduction-du-systeme-decimal/3384-petits-symboles-de-1-a-9000-en-plastique.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cahier &#171; Je construis mes r&#233;dactions &#187; de Agn&#232;s KETTELA </title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/cahier-je-construis-mes-redactions-de-agnes-kettela</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/cahier-je-construis-mes-redactions-de-agnes-kettela</guid>
		<dc:date>2019-01-11T15:35:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Cycle 2</dc:subject>
		<dc:subject>Cycle 3</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais production d'&#233;crit</dc:subject>
		<dc:subject>Fran&#231;ais </dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Dyslexie</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Cahier d'exercices proposant diff&#233;rents supports pour aider au passage &#224; l'&#233;crit.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-2" rel="tag"&gt;Cycle 2&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/cycle-3" rel="tag"&gt;Cycle 3&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais-production-d-ecrit" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais production d'&#233;crit&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/francais30" rel="tag"&gt;Fran&#231;ais &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/dyslexie" rel="tag"&gt;Dyslexie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L105xH150/arton600-0eeee.jpg?1679312958' class='spip_logo spip_logo_right' width='105' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Cahier d'exercices proposant diff&#233;rents supports pour aider au passage &#224; l'&#233;crit.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b656aa4751.46477499&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Support pour un, plusieurs &#233;l&#232;ves ou la classe.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Chaque type de support propose une page descriptive d'aide m&#233;thodologique, d'exemples ou d'&#233;l&#233;ments permettant l'organisation de l'&#233;crit.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Valider oralement avec les &#233;l&#232;ves la compr&#233;hension du texte, du vocabulaire ou des exemples, voire en ajouter avec eux si besoin.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au d&#233;marrage, ne pas donner de contraintes en terme de temps ou de nombre de lignes.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;A fabriquer ou &#224; acheter.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A commander en librairie ou en ligne. Tarif allant d'un ouvrage d'occasion &#224; 5,00 &#8364; &#224; du neuf &#224; 13,00 &#8364;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>FIDGETS</title>
		<link>https://prim14.ac-normandie.fr/fidgets</link>
		<guid isPermaLink="true">https://prim14.ac-normandie.fr/fidgets</guid>
		<dc:date>2019-01-11T15:19:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>La circonscription ASH</dc:creator>


		<dc:subject>Tous les cycles</dc:subject>
		<dc:subject>Autre : outil de gestion de classe</dc:subject>
		<dc:subject>Tout public</dc:subject>
		<dc:subject>Trouble du comportement</dc:subject>
		<dc:subject>Outil &#224; fabriquer</dc:subject>
		<dc:subject>Manuel / Outil &#224; acheter</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;FIDGETS : divers petits objets transitionnels permettant &#224; l'&#233;l&#232;ve d'&#233;vacuer une tension ou une d&#233;charge &#233;motionnelle.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/ecole-inclusive-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Ecole Inclusive : outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tous-les-cycles" rel="tag"&gt;Tous les cycles&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/autre-outil-de-gestion-de-classe" rel="tag"&gt;Autre : outil de gestion de classe&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/tout-public" rel="tag"&gt;Tout public&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/trouble-du-comportement" rel="tag"&gt;Trouble du comportement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/outil-a-fabriquer" rel="tag"&gt;Outil &#224; fabriquer&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://prim14.ac-normandie.fr/manuel-outil-a-acheter" rel="tag"&gt;Manuel / Outil &#224; acheter&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://prim14.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH112/arton599-ba070.jpg?1743262800' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='112' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;FIDGETS : divers petits objets transitionnels permettant &#224; l'&#233;l&#232;ve d'&#233;vacuer une tension ou une d&#233;charge &#233;motionnelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f7b656b918f4.05122051&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Modalites-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Modalites-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Modalit&#233;s d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Description-detaillee&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Description-detaillee&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Conseils-d-utilisation&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Conseils-d-utilisation&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Conseils d'utilisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Ou-le-trouver&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Ou-le-trouver&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;O&#249; le trouver&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Modalites-d-utilisation'&gt;Modalit&#233;s d'utilisation &lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Modalites-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Individuelle et propre &#224; chaque &#233;l&#232;ve selon qu'il ait besoin de manipuler, presser, mordre, &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Description-detaillee'&gt;Description d&#233;taill&#233;e&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Description-detaillee' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les Fidgets vont permettre aux enfants de focaliser leur attention en proposant un exutoire moteur &#224; leurs tensions et d&#233;sirs de mouvements. Simultan&#233;ment, l'enfant se rend plus disponible pour l'&#233;coute.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Conseils-d-utilisation'&gt;Conseils d'utilisation&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Conseils-d-utilisation' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Selon le besoin, sur le bureau, dans la poche, le casier, &#8230; .&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Ou-le-trouver'&gt;O&#249; le trouver&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Ou-le-trouver' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;A fabriquer ou &#224; acheter.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ligne sur le site Hoptoys, Oxybull ou autres. Produits allant de 2,00 &#224; 10,00&#8364;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
