Prim 14

Handball scolaire

CPD EPS — 2026-04-27T06:24:41Z

Ce livret pédagogique a été conçu par les CPD -EPS normands, l'USEP ainsi que la ligue de handball, en appui des actions développées par la Fédération Française de Handball.

Le HAND à 4 est une forme de pratique issue de la pratique sociale de référence servant de support d'enseignement pour permettre aux élèves de développer des compétences de joueur de sport collectif.

Ce dispositif répond, par l'aménagement de l'espace et des règles, aux objectifs éducatifs :
Accès aux mêmes chances dans la réussite
Mixité au sein du groupe
Principes d'égalité filles/garçons

Dans ce livret, vous trouverez des aides pour concevoir des séquences d'enseignement et des situations d'apprentissage adaptées aux besoins des élèves et des conduites motrices observées.

Livret Hand à 4

Livrets de site en Rugby

CPD EPS — 2023-08-01T09:44:00Z

Le rugby en EPS : Comment mettre en oeuvre des séquences d'apprentissage ?

Dans cet article, vous trouverez des livrets de site co-construits avec l'Education Nationale, la ligue de Normandie et le club support.
Chaque document est élaboré de la même manière.
Pour concevoir la séquence, vous vous appuyerez sur :
Les compétences attendues
L'organisation pédagogique
Une proposition de progression du module d'apprentissage

Pour analyser le comportement de vos élèves et choisir une situation en lien avec les observables, vous vous référez sur :
Comment repérer le niveau des élèves
Comment choisir les situations d'apprentissage en fonction du niveau de ma classe
Les situations pédagogiques

Pour évaluer, la situation de référence, explicitée dans le fonctionnement de la séquence et le tableau sur le niveau des élèves vous seront utiles.

Pour aller plus loin, vous trouverez des ressources exploitables en classe.

Ovalie Caennaise	Lisieux
Hérouville Saint Clair	Guide FFR/USEP

Projets pluridisciplinaires par cycle, en lien avec l'olympisme : https://cnosf.franceolympique.com/cnosf/actus/7269-dossiers-pdagogiques.html

Quelques vidéos pour illustrer :

Livret Futsal C2/ C3

CPD EPS — 2020-06-11T15:24:22Z

Sommaire

Futsal

Futsal

Le Futsal est un sport facile à mettre en place :
- Effectif réduit (4 c 4)
Possibilité de jouer en plein air (terrain de hand, terrain de foot, cour de l'école…) ou dans une structure indoor (court de tennis couvert, gymnase)
- Pas besoin d'équipements spécifiques
Activité codifiée qui interdit les contacts et les protestations
Ballon spécifique qui rebondit peu et qui favorise le jeu au sol.
Le module s'adresse prioritairement aux cycles 2 et 3

Futsal

Jeux collectifs et EMC en cycle 3

CPD EPS — 2019-09-24T14:44:46Z

L'articulation EMC et jeux collectifs : un moyen de travailler la citoyenneté en acte

Cette alternance permet aux élèves de développer des compétences en EPS et en EMC dans un contexte de travail en projet.
Les différentes étapes de ce projet dont la finalité est de construire et de faire vivre des jeux collectifs, donnent la possibilité aux élèves d'appréhender les différentes dimensions (sensible, normative, cognitive et pratique) de l'EMC dans des activités porteuses de sens.

Livret EMC-Jeux collectifs

Les jeux d'affrontement collectif à l'école

CPD EPS — 2019-09-17T12:00:38Z

Vous trouverez dans ce livret des ressources autour des jeux de poursuite, de conquête et avec ballon.
Cet outil vous permettra de construire des modules d'apprentissage.

Voici quelques exemples :
Jeux de poursuite : Minuit dans la bergerie, Les trois tapes
Jeux de conquête : Remplir la maison, la baguette
Jeux avec ballon : l'horloge, korfbal

Le tennis de Table à l'école

2012-12-06T12:00:00Z

Le document pédagogique est le fruit d'une collaboration établie en 2001 entre le comité départemental de Tennis de table, l'USEP Calvados, l'UFOLEP et l'Inspection Académique.
Il s'adresse aux enseignants de cycle 3 dont les élèves ont déjà pratiqué une activité de jeux de raquettes sous des formes diversifiées (raquettes et balles adaptées, mini-tennis...)

Les situations pédagogiques sont organisées en 2 étapes qui répondent aux deux principaux problèmes que l'élève aura à résoudre pour acquérir les habiletés motrices en tennis de table :

1) faire durer l'échange

2) prendre des risques pour rompre l'échange

Pour chacune de ces étapes, une situation d'évaluation en jeu global est proposée dans laquelle l'élève, acteur, se donne un contrat de réussite.

Guide pédagogique 2015 - Tennis de table

Le rugby à l'école

2012-12-06T12:00:00Z

Ce document a été réalisé en septembre 2009 par l'équipe départementale EPS en collaboration avec l'USEP et la ligue de Basse-Normandie Rugby.
Le rugby y est présenté comme un jeu codifié, jeu de groupe qui favorise la socialisation des enfants. Il est école de solidarité, de loyauté et de courage, dans le respect de la règle, de l'adversaire et de l'arbitre.

A partir des règles fondamentales, est proposée une démarche d'apprentissage en 2 niveaux de jeu.

Le rugby à l'école

Les jeux de combat à l'école

2011-01-28T12:00:00Z

Ce livret départemental a été réalisé par l'équipe départementale EPS du Calvados en juin 2006. Il propose de baliser l'apprentissage en 4 étapes avec des situations pédagogiques pour chacune d'entre elles. Des conseils sont donnés pour la mise en œuvre et des tableaux de rencontres sont fournis à la fin du document.

Les jeux de combat à l'école