Repères annuels de progression et attendus de fin d’année

En langues vivantes, les attendus de fin d’année sont adossés au CECRL et sont déclinés en anglais pour les cycles 2,3 et 4. Ils précisent les objectifs, notamment linguistiques, et donnent des exemples de réussite concrets selon les niveaux du CECRL visés.

Les repères annuels de progression et les attendus de fin d’année doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif à l’école élémentaire et au collège. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur année et garantir une véritable progression des apprentissages.
Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la continuité des apprentissages et le renforcement des acquis des élèves. Pour les langues vivantes, ces repères sont adossés au cadre européen de référence pour les langues (CECRL).

Repères annuels de progressioncycle 2 :
cycle 3 :
Attendus de fin d’année cycle 2 CP :
CE1 :
CE2 :
Attendus de fin d’année cycle 3 CM1 :
CM2 :

Synthèse des attendus élaborée par le groupe départemental LVE du Calvados, avec des exemples pour chaque compétence et chaque niveau d’acquisition de la langue anglaise :

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