L’activité physique quotidienne est à différencier de l’éducation physique et sportive (EPS), discipline d’enseignement obligatoire. Développer une activité physique quotidienne répond avant tout à des enjeux importants de santé publique et de bien-être. Ce projet est ainsi complémentaire de l’enseignement de l’EPS qui contribue aussi à l’éducation à la santé.

Les formes que peuvent prendre les « 30 minutes d’activité physique quotidienne », sont variées et doivent être adaptées au contexte de chaque école. Elles peuvent être fractionnées et combinées sur les différents temps scolaires, mais aussi périscolaires. Les temps de récréation peuvent aussi être investis pour amener les enfants à se dépenser davantage et lutter contre la sédentarité avec des pratiques ludiques.

L’activité physique quotidienne doit s’appuyer sur l’environnement existant.

Vous trouverez dans cet article :
 Une présentation d’Amélie Schmidt, conseillère principale au bureau de la prévention et le contrôle des maladies non transmissibles à l’OMS sur : l’activité physique et le comportement sédentaire chez les enfants en Europe.

 Des fiches 30min de l’académie de Créteil et celle de l’académie de Paris, ainsi que des exemples de mises en oeuvre : https://eduscol.education.fr/2569/30-minutes-d-activite-physique-quotidienne
 Un document de synthèse différenciant EPS/SPORT/ APQ