Le document pédagogique est le fruit d’une collaboration établie en 2001 entre le comité départemental de Tennis de table, l’USEP Calvados, l’UFOLEP et l’Inspection Académique.
Il s’adresse aux enseignants de cycle 3 dont les élèves ont déjà pratiqué une activité de jeux de raquettes sous des formes diversifiées (raquettes et balles adaptées, mini-tennis...)

Les situations pédagogiques sont organisées en 2 étapes qui répondent aux deux principaux problèmes que l’élève aura à résoudre pour acquérir les habiletés motrices en tennis de table :

1) faire durer l’échange

2) prendre des risques pour rompre l’échange

Pour chacune de ces étapes, une situation d’évaluation en jeu global est proposée dans laquelle l’élève, acteur, se donne un contrat de réussite.